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LH-CG傳感器實驗系統

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  LH-CG傳感器實驗箱采用模塊化結構,靈活組合,以適應不同專業、不同層次的教學實驗需求,力求使傳感器結構透明化,能加深學生對傳感器原理的理解和認識。

  一、性能特點

  1、采用獨立熱源和數字式智能溫控調節儀,完美解決了市場上常見內置熱源,長期使用后發熱老化,影響整體實驗箱,性能不穩的問題。

  2、獨立模塊化的實驗單元,采用模塊化設計,但又不是簡單,零散的把每項功能獨立,具有相同或相似性質的實驗項目與實驗電路制成模塊,這樣既解決了靈活性,又解決了零散性的問題。

 

  二、組成和技術指標

  本實驗系統由數字式智能溫控調節儀(含獨立熱源)、主機箱(含電壓源、恒流源、信號源、測量儀表)、各種傳感器模塊和傳感器等四大部件組成,詳細如下:

  1、數字式智能溫控調節儀:測溫范圍0~400℃,內置熱源和溫控調節電路。

  2、主機箱:1)直流信號源:1K~10KHz,幅度VPP=8V;2)直流穩壓電源:±5V,±12V; 3)恒流源:0~2OmA輸出,數字電流表顯示;4)直流電壓表:測量范圍0~2V、0~20V ;5)數顯頻率計:測量范圍0~100KHZ。

  3、傳感器:1)溫度傳感器:包括PN結,負溫熱敏電阻,LM35,鉑電阻,銅電阻,K型熱電偶,E型熱電偶;2)壓力傳感器;3)光纖傳感器;4)霍爾傳感器;5)差動變壓傳感器;6)電容傳感器;7)電渦流傳感器;8)氣敏傳感器;9)超聲波傳感器;10)位移傳感器等.......可任意擴展。

  4、傳感器應用電路模塊:1)溫度傳感器模塊;2)壓力傳感器模塊;3)光纖傳感器模塊;4)霍爾傳感器模塊;5)差動變壓傳感器模塊;6)電容式傳感器模塊;7)電渦流傳感器模塊;8)氣敏傳感器模塊;9)超聲波傳感器模塊;10)位移傳感器模塊等.........可任意擴展。

 

  三、實驗項目

  1、單臂電橋性能實驗

  2、半橋性能實驗

  3、全橋性能實驗

  4、金屬箔式應變片單臂、半橋、全橋性能比較

  5、金屬箔式應變片的溫度影響實驗

  6、直流全橋的應用—電子秤實驗

  7、電容式傳感器的位移特性實驗

  8、直流激勵時霍爾式傳感器的位移特性實驗

  9、交流激勵時霍爾式傳感器的位移特性實驗

  10、霍爾式傳感器的應用—電流超限檢測報警器

  11、差動變壓器的位移特性實驗

  12、激勵頻率對差動變壓器特性的影響

  13、差動變壓器的零點殘余電壓補償實驗

  14、光電傳感器測速電路實驗

  15、電渦流式傳感器測速電路實驗

  16、磁電式傳感器測速電路實驗

  17、霍爾式傳感器測速電路實驗

  18、光纖傳感器測速電路實驗

  19、光纖傳感器的位移特性實驗

  20、PN結溫度傳感器溫度特性實驗

  21、負溫熱敏電阻溫度特性實驗

  22、集成溫度傳感器LM35溫度特性實驗

  23、鉑電阻溫度特性實驗

  24、銅電阻溫度特性實驗

  25、K型熱電偶測溫實驗

  26、E型熱電偶測溫實驗

  27、PN結溫度傳感器溫度特性實驗

  28、測量放大實驗

  29、根據傳感器的配置數量可以展開其它各種實驗

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可編程控制器實驗箱
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LH-PLC-3APLC可編程序控制器實驗箱用于開展PLC控制技術實驗的設備,主要實現可編程邏輯控制、常用電機控制、傳感器信號采集等功能,便于進行電路設計和控制程序設計,能夠使用網絡通信和其他控制系統互聯。?一、技術性能1、PLC主機采用西門子S7-1214DC/DC/DC功能上完全滿足目前高等院校的PC教學要求。2、采用模塊化設計,包括PLC主機模塊、傳感器模塊、繼電器模塊、指示燈模塊、開關模塊、步進電機和電機驅動模塊、直流電機和正反轉控制模塊、編碼器模塊,各模塊間相互獨立。在主機模塊中,所有輸入輸出端口都通過導線連接到實驗板上的鍍金孔上。用戶可方便擴展自己的模塊,為以后實驗系統的升級提供了保障。3、本實驗箱采用實物產品,提高了實驗的真實程度,確保了實驗的實用性。?4、配備MCGS工控組態軟件,讓學生直觀地進行PLC的基本指令練習、對PLC實際應用的實驗通過組態棒圖進行動態跟蹤,實驗對象形象逼真,接近工業現場的實際應用,通過本裝置的訓練,使學生很快就能適應現場的實際操作。????5、實驗項目擴展配置,使用可靠,在教學活動或項目開發中易于使用和維護,是目前國內市場上一款性價比極高的PLC教學實驗設備。?二、主要配置1、開關電源:1)直流穩壓電源24V/3A1組;2)直流穩壓電源5V/2A1組。2、PLC主機:西門子S7-1214DC/DC/DC?PLC主機1件,采用24V直流供電、24V直流輸入、24V直流輸出,具有14路數字量輸入,10路數字量輸出,2路模擬量輸入,每個布爾指令執行時間不慢于0.08微秒,高速計數器不少于6個,脈沖輸出可以組態不少于4個脈沖發生器。3、7寸觸摸屏:昆侖通態TPC7062Ti?1組,具有網絡通信功能,帶USB接口。4、步進電機及驅動器:步進電機48BYGH602-11B1件,步進電機專用驅動器TB6600?1件。5、直流電機:24V直流電機RS-385SD1個,24V光電編碼器ZKP3806-001G-1000BZ1-5C21件,繼電器HK3FF-DC24V2個。可完成閉環控制實驗。6、傳感器模塊:1)雙軸加速度傳感器1個,帶模擬量輸出;2)超聲波傳感器?1個。7、繼電器模塊:設計有4個24V繼電器JZX-22F,繼電器線圈引出到實驗板上,繼電器觸點學生可以任意連接。8、按鈕開關:?有6個不帶鎖按鈕開關,2個帶鎖按鈕開關,2個急停開關,2個信號指示燈。9、在實驗箱的設計中留出了所有的輸入、輸出、公共端子,用戶可方便擴展自己的模塊,以及以后實驗系統的升級。三、實驗內容1、基本指令練習2、直流電機正反轉控制實驗3、步進電機控制實驗4、編碼器信號檢測實驗5、加速度傳感器數據采集實驗6、超聲波傳感器應用實驗7、PLC控制系統設計實驗
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實驗
模塊
plc
控制
24v
傳感器
電機
繼電器
步進
DCFW-1800-SDC信息安全攻防競技平臺
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當前全球信息安全的形勢越來越嚴峻,國際上圍繞信息獲取、利用和控制的競爭日趨激烈,信息的競爭歸根到底是人才的競爭。舉辦信息安全競賽十分必要,對于培養信息安全人才、提高全社會信息安全意識具有重要推動作用。要利用信息安全競賽這個平臺,加快推進信息安全產學研相結合,將競賽的成果轉化為現實生產力。  通過信息安全競賽可以充分發揮大學生的積極性和創造力,選題緊跟信息安全前沿技術和動態,反映目前的研究熱點和難點;務實實用,有創新,有亮點;學生賽后講解、回答自信,展示了參賽選手較好的綜合素質和較強的信息安全教學基礎實力。通過信息安全競賽還可以重點考察計算機安全與網絡攻防的知識與技能,提升信息安全意識,普及信息安全知識,實踐信息安全技術,共創信息安全環境,發現信息安全人才。  為了宣傳信息安全知識,培養大學生的創新意識、團隊合作精神,提高大學生的信息安全技術水平和綜合設計能力,促進高等學校信息安全專業課程體系、教學內容和方法的改革,在教育部高等教育司、工業和信息化部信息安全協調司的指導下,教育部高等學校信息安全類專業教學指導委員會決定開展全國大學生信息安全競賽。自2008年起,每年舉行一屆,每屆歷時四個月,分初賽和決賽。  同時經教育部批準,在全國大學生電子設計競賽中增設一項信息安全技術專題邀請賽,即增設《全國大學生電子設計競賽信息安全技術專題邀請賽》,且于2008年起每兩年舉辦一次,為全國大學生提供了更多的機會,對向全國范圍普及和推動信息安全技術具有十分重要的作用。  已經連續具備六屆的全國大學生信息安全競賽,是由教育部高教司、工業和信息化部信息安全協調司指導,由教育部高等學校信息安全專業教學指導委員會主辦,是一項公益性大學生科技活動,目的是宣傳信息安全知識,擴大大學生科學視野,培養大學生創新精神和信息安全綜合設計能力,促進高等學校信息安全專業課程體系和教學內容方法的改革,為選拔推薦優秀信息安全專業人才創造條件。  信息安全攻防競技平臺是圍繞信息安全理論和知識,通過理論、個人對抗、分組對抗和奪旗四種競賽緊密結合方式,組建的信息安全對抗技能實戰賽。  信息安全攻防競技平臺他通過承載信息安全對抗競賽項目,考察競賽者網絡安全理論知識與實際問題處理能力的競技平臺。  信息安全攻防競技平臺旨在借助競賽培養一批具備信息安全素養的優秀實戰專業的安全人員。  主要功能  1、提供多系統平臺的在線考試功能  DCFW-1800-SDC為計算機及網絡安全教育提供多系統平臺的教學賽題,在教學、培訓過程中,根據需要可以啟動基于不同操作系統平臺的教學賽題,滿足所有教學環境的需求。  個人挑戰賽以典型的計算機信息網絡為競賽內容和考察重點:  分為基礎、腳本、破解、溢出、內核、綜合六種題型。  關卡考察內容涉及WEB知識、ASP/PHP腳本、緩沖區溢出、軟件脫殼破解、系統漏洞利用、社會工程學等信息安全知識  分組對抗  在封閉的真實對抗環境(包括DMZ區、數據區、開發測試區、內網服務區、終端區)中展開攻防角逐  充分展示了各位選手的個人水平和小組的協同合作能力。  2、多種模式的攻防賽題  DCFW-1800-SDC為計算機及網絡安全教育提供多模式的安全攻防實驗賽題,能夠進行各種安全威脅的攻防操作,針對不同的攻擊防御模式,提供多種實驗賽題選擇。  3、全程自主操作的攻防演練  DCFW-1800-SDC的全部賽題均是將安全理論與實際環境和動手操作相結合的實驗課程,所有的學習過程中,都需要通過實際動手進行實驗操作,完成賽題要求的安全威脅攻擊以及針對該攻擊的安全防御措施。通過不同的實驗課程讓學員親身體驗計算機及網絡安全的攻防全過程,讓學生從枯燥的理論學習中解脫出來,可以極大的提升學生學習網絡安全知識的積極性,并幫助學生在未來的就業和職業發展奠定扎實、實用的技術基礎和經驗。  4、真實的攻防環境  目標主機、操作系統、漏洞均是真實存在的,入侵、防護過程完全真實。并非像一些實驗系統只能模擬輸出既定的結果,貼近實際。  特色技術  1、虛擬化技術  在主操作系統上虛擬出不同的虛擬服務器,每個應用層的實驗程序運行在獨立的軟件環境中,同時啟動多項安全實驗,最大限度發揮系統資源的使用率,提高設備的性價比。  2、考試環境實驗包技術  把一個攻防考試環境所需要的所有組件,包括運行環境、主服務程序、非公有工具、技術幫助文檔等通過加密技術組成一個完整的實驗包,可以方便地進行管理和加載。利用實驗包快照技術教師可以方便對學生的考試情況進行評分。  3、虛擬系統動態遷移技術  攻防平臺和賽題平臺分離,教師通過控制臺可以為學生開啟各種計算機及網絡安全教學課程的實驗環境,學生可以在實驗環境中進行各種計算機及網絡安全的攻防實驗。獨立隔離的實驗環境不會對其他網絡造成危害,并且可以最大限度地利用系統資源,提供盡可能多的服務。  4、實驗無需恢復實驗,動態加載新實驗  便捷恢復到初始狀態,等待開展下一批實驗,把教師的管理工作量降低到最小,把主要精力放在攻防實驗教學本身。  5、領先的云實驗室技術  通過虛擬機技術等多種手段,可在DCST上為遠程實驗者提供一套完整的攻防演練環境,遠程實驗者僅通過web瀏覽器即可方便的遠程完成所有安全攻防實驗,而不會對實際網絡運行環境或設備造成任何危害。  競賽平臺部署模式  信息安全競賽平臺提供了靶機虛擬化模板自定義功能,并提供主機系統、WEB應用、用戶業務應用系統級漏洞虛擬化模板。系統提供監控平臺調度靶機模板,根據不同的實戰任務下發進行自動調度靶機虛擬化模板功能。系統平臺能夠提供40多種不同級別的金、銀、銅牌靶機。  特色技術  1、虛擬化技術  在主操作系統上虛擬出不同的虛擬服務器,每個應用層的實驗程序運行在獨立的軟件環境中,同時啟動多項安全實驗,最大限度發揮系統資源的使用率,提高設備的性價比。  2、考試環境實驗包技術  把一個攻防考試環境所需要的所有組件,包括運行環境、主服務程序、非公有工具、技術幫助文檔等通過加密技術組成一個完整的實驗包,可以方便地進行管理和加載。利用實驗包快照技術教師可以方便對學生的考試情況進行評分。  3、虛擬系統動態遷移技術  攻防平臺和賽題平臺分離,教師通過控制臺可以為學生開啟各種計算機及網絡安全教學課程的實驗環境,學生可以在實驗環境中進行各種計算機及網絡安全的攻防實驗。獨立隔離的實驗環境不會對其他網絡造成危害,并且可以最大限度地利用系統資源,提供盡可能多的服務。  4、實驗無需恢復實驗,動態加載新實驗  便捷恢復到初始狀態,等待開展下一批實驗,把教師的管理工作量降低到最小,把主要精力放在攻防實驗教學本身。  5、領先的云實驗室技術  通過虛擬機技術等多種手段,可在DCST上為遠程實驗者提供一套完整的攻防演練環境,遠程實驗者僅通過web瀏覽器即可方便的遠程完成所有安全攻防實驗,而不會對實際網絡運行環境或設備造成任何危害。云競技平臺機型機型2U?配置CPU:Intel系列處理器;內存32G;SSD硬盤:128G;硬盤:1000G;??網口:Intel82574L*2功能模塊網絡協議分析模塊、安全事件通告模塊規格參數MTBF10萬小時?物理規格高:4.5cm??寬度:435mm??重量:7kg(全配)?電源300W?溫度(工作)0-40攝氏度?相對濕度10%-90%非冷凝?輻射標準符合FCCPart15,ClassA,EN55022(CISPR22,ClassA)CEMark
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新能源汽車電源變換系統實訓裝置
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軌道電路或計軸設備實訓演練平臺
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